Galileo Giornale di scienza e problemi globali

L'energia si impara (video)giocando

La passione per l’ambiente vien giocando. Dal mese di maggio gli studenti di alcune scuole italiane potranno apprendere le tematiche del risparmio energetico e delle energie rinnovabili in un modo tutto nuovo. Non servono libri, banchi o lavagne, basta un computer per giocare con "Enerman, l’Energy Manager": il protagonista dell'omonimo videogioco didattico-ambientale realizzato dall’Associazione RuotePerAria – Ambiente e Territorio - Onlus con il sostegno del Ministero dell’Ambiente e della Tutela del Territorio e del Mare e con il patrocinio dell’Unesco nell’ambito del decennio dell’Educazione allo Sviluppo sostenibile 2004-20015. Il kit didattico sarà spedito a titolo gratuito a un campione di scuole del nord (Milano, Trieste, Verona), del centro (Firenze, Terni, Ancona, Roma) e del sud (Lecce, Cosenza, Palermo) per essere sperimentato nelle classi di terza media.

Ecco di cosa si tratta. Muovendosi in una vera e propria scuola virtuale, con tanto di aule, palestra, cortile e corridoi, lo studente-giocatore veste i panni di Enerman e deve mettere in pratica una serie di provvedimenti virtuali al fine di abbattere le emissioni di C02 dell'istituto. In corrispondenza di alcuni punti sensibili presenti nell’ambientazione di gioco, l’Ecomanager deve risolvere una serie di quesiti a risposta multipla relativi alle questioni energetiche più attuali, scegliendo la soluzione migliore tra quelle disponibili e facendo i conti anche con il budget e il tempo a disposizione. Il giocatore, per esempio, si troverà a dover cambiare una lampadina e a scegliere quella che consuma di meno, ad attuare gli interventi strutturali più utili a limitare il consumo di acqua e la dispersione di calore, oppure a decidere come smaltire i rifiuti. Ad aiutare i ragazzi nell’impresa della sostenibilità c’è il "Consulente", figura al quale rivolgersi per ottenere dei consigli, e il "Glossario", che contiene la spiegazione dei termini tecnici presenti nel gioco.

Gli studenti hanno così la possibilità di conoscere i comportamenti quotidiani che permettono di ridurre gli sprechi e l’inquinamento ma anche di rafforzare, attraverso le spiegazioni fornite nelle risposte alle domande, le nozioni scientifiche apprese durante l’anno scolastico sulle tematiche ambientali, con uno sguardo anche alle fonti di energia rinnovabile. Nel terzo e ultimo livello di gioco, infatti, lo studente può agire come un vero e proprio 'tecnico' decidendo la posizione migliore in cui installare gli impianti di energia alternativa a disposizione (solare, eolico e termico) al fine di ricavare il massimo dell’energia e garantire un futuro verde alla sua scuola.

"Questo strumento interattivo intende offrire ai docenti un supporto didattico innovativo in tema di educazione ambientale e al tempo stesso accrescere nei giovani il senso civico nei confronti dell’ambiente”, ha dichiarato il Ministro dell’Ambiente Stefania Prestigiacomo. “Perché il futuro del Pianeta passa proprio attraverso un percorso formativo che sia in grado di educare le nuove generazioni alla tutela e alla valorizzazione del nostro patrimonio ambientale".

Al termine della sperimentazione sarà condotta tra gli insegnanti un’indagine con questionario per testare la validità del videogioco e la sua efficacia in termini didattici. (r.p.)

Galileo Servizi Editoriali

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• Raccontare il tempo e i tempi della scienza FESTIVAL DELLE SCIENZE

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  Raccontare il tempo e i tempi della scienza

  Bruno Arpaia
  Francesco Cavalli Sforza
  Stefania Polvani
  
  Moderatore Elisa Manacorda, Galileo
  

  
  Il tempo è una sfida per la comunicazione scientifica. Rendere conto di questa complessa variabile nel racconto della scienza è un compito che i comunicatori sono chiamati a svolgere con chiarezza e rigore, senza mancare però di affascinare e coinvolgere il pubblico. Grazie alla partecipazione di esperti di comunicazione, l’incontro punterà l’attenzione sui diversi modi in cui è possibile parlare del tempo nella scienza, a partire da tre particolari aree di interesse così da offrire il più ampio scenario possibile: la fisica, con la teoria del Big Bang; l’evoluzione, con la storia del viaggio attraverso il tempo dell’essere umano; la medicina narrativa, che usa i tempi del racconto della malattia per migliorare la condizione del paziente.

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• Tempo e stress FESTIVAL DELLE SCIENZE

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  Tempo e stress

  Lectio Magistralis di Ronald D. Siegel

  Introduce: Lorenzo Mannella, Galileo

  Lo “stress” è legato alle fantasie sul futuro: anche se in un dato momento proviamo un grande disagio, non ci sentiamo molto stressati a meno di non immaginare che il disagio si protrarrà nel tempo. Tre milioni di anni fa, i nostri antenati erano in competizione con altri animali selvatici nella savana africana. Essi sopravvissero perché ereditarono una risposta di “combattimento o fuga” che li aiutava ad affrontare l’emergenza con azioni tempestive in caso di minaccia, e perché svilupparono la capacità di pensare al passato, immaginare il futuro e pianificare azioni di conseguenza. Mentre questi sistemi, presi singolarmente, contribuivano in maniera efficace al miglioramento della sopravvivenza, operando insieme sono diventati una fonte di stress continuo. Fortunatamente molte culture umane hanno finito col trovare dei modi per allenare la mente a sospendere questa costante pianificazione della sopravvivenza, astrarsi dal flusso di pensieri e assaporare il momento presente. Questa conferenza esplorerà i modi in cui la scienza moderna sta adattando queste tecniche antiche per alleviare lo stress del mondo moderno.

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• La scienza fatta dal basso LINX MAGAZINE

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  La scienza fatta dal basso

  Dal videogioco per trovare la forma delle proteine a quello per classificare la morfologia delle galassie: con la citizen science, si gioca per contribuire alla ricerca.

  (continua a leggere qui)

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